Es muy triste
saber esta realidad, en relación con el aprendizaje del idioma que es
universalmente hablado hasta en el último rincón del planeta, que es el inglés.
Lo más doloroso es que vemos la realidad por estadística que tan sólo el 10 por
ciento de los colombianos le sacan provecho al idioma extranjero. Y estando en
lugares de diferentes categorías, y teniendo ropa de diferentes marcas, veamos
anuncios como “Pepito’s Mazamorra”, “Alfanduque Plaza”, “Call Center”, “English
Center”, “Empanadas And Burgers”, pero nos equivocamos muchísimo, porque en si
estos nombres solo se utilizan para atraer la ignorancia de la gente que ni
siquiera sabe lo que significan. Cuando hablamos del no saber, o más bien
“DETESTAR” el inglés, Colombia con su 10 por ciento ocupa el puesto 50 de 55
paises, que para colmo de males, los mismos colombianos hasta perdieron el
dominio de su lengua materna, el español.
"APRENDA INGLES, Una Preocupación Economica O Una Farsa Publicitaria"
Sin embargo,
entre los gobiernos Uribe y Santos, se puso en marcha el proyecto “Colombia
Bilingue”, en donde una analista como Clara Amador Watson, desde España,
criticó fuertemente las metodologías de la enseñanza de inglés en nuestro país,
señalando enseñanzas arcaicas, poco apoyo oficial, en el sentido que nosotros
vemos cómo el Estado se ha estado desconectando con sus ambiciosos proyectos,
con lo que se pone como excusa la ignorancia a la realidad de los colegios,
donde se remarca que los privados (a duras penas), logran alcanzar un nivel
casi esperado, salvo que en los colegios públicos es difícil enseñar el idioma
por la cuestión de diferentes asuntos, como los económicos y sociales,
incluyendo la misma desmotivación por parte del estudiante.
"La Actitud Ante El idima Refleja El Aprendizaje"
Otra realidad,
tan indecorosa como la que se vive en los colegios, es la de los dichosos
INSTITUTOS, donde vemos en la televisión un famoso comercial como el de OPEN
ENGLISH, donde este personaje como “Wachu” (Wachu Neim), es el símbolo de la
realidad que se vive a la hora de aprender ingles, una persona que presume
saber mucho inglés, pero en realidad es como dice el canto “puro ti-lin ti-lin
y nada de paletas”, que en otras palabras no sabe absolutamente nada. Los que
aprovechan el recurso son los que relamente desean aprender del idioma y sacar
el provecho de este, así como los docentes, ya hartos de soportar insultos y
humillaciones por parte de los mismos estudiantes, consideran estos institutos
como un refugio de esta realidad. Es indignante que estos docentes, seamos las
también víctimas de las injusticias de las mismas directivas, que también
pertenecen al sector privado, pisoteen la reputación y la dignidad de los
mismos docentes que se esfuerzan por sacar a sus estudiantes adelante con el
idioma, mediante un contrato de tan solo dos meses, además de ser de prestación
de servicios, y sometiéndolos a despidos masivos, dar “papaya” al mismo
desempleo, porque según ellos, se debe aplicar la rotación de docentes, darles
la “oportunidad” a los de atrás.
"Añoraba Trabajar En Un Instituto De Inglés, Pero La Contratación De 2 Meses No Le Bastó"
"Teacher, You're So Impressive With Our Students. However, Get Your Ass Out Of Here"
Como en todo
contexto laboral, retocando en el sector privado, en los colegios e institutos,
la estrategia más insultante es la que conocemos como la de las “ROSCAS”, que se
conforma por personas que son allegadas entre si: “por ser el amigo del amigo
del amigo de mi amigo le reservamos el empleo”, y despues como dice Maradona “¡y
los demás que se jodan!”, además de ignoran de en vez de hacer bien, terminan
haciendo mal no sólo con los docentes que aspiran a enseñar, sino que también
generan perjuicios económicos invirtiendo en recursos que la misma comunidad va
pasando a segundo plano. Con el paso del tiempo los mismos estudiantes,
consideran el inglés como una “goma” o algo para pasar el tiempo fuera de la
casa, si es en los colegios aprovechan esta clase para fomentar mucha
indisciplina, a pesar de no entender el idioma, que en esos casos sería el 90
por ciento, y el 10 por ciento son concientes que si aprenden el idioma tienen
la oportunidad de obtener becas, oportunidades laborales, y/o viajar al
exterior.
"Tiene 15 Trabajos Y No Sabe Inglés"
"Tiene British Councel, TOEFL, etc... Pero Tiene Inestabilidad Laboral"
Hace tres o
cuatro años, se creo el EPI (English Proficiency Index), que se encarga de
medir el nivel de inglés con el apoyo del CEF (Common European Framework), s pusieron
la tarea de evaluar a casi dos millones de personas de todo el mundo, donde
nosotros ocupamos de 54 paises el puesto 50, justo a países como Arabia
Saudita, Panamá y Libia. El podio lo ocupan Suecia, Dinamarca y Holanda, y en
catgoria media pasa con Argentina, Uruguay y Peru. Según las palabras de
Francisco Elizondo, fundador de Englishtown, afirma que en Colombia, las
relaciones con extranjeros son casi escasas, y a pesar que la calidad de
modelos educativos en las escuelas publicas es muy inferior, además de la poca
alfabetización se aplica. El peor de los peores dolores de cabeza que se siente
últimamente es el de la debilidad económica en las familias de clase media a
baja, es el no poder pagar los cursos ofrecidos en institutos o intecambios en
el exterior, incluso la aparición de Open English, que según Andrés Moreno, su
fundador, se planea romper la barrera de la monotonía de las clases
presenciales, y todo se haría online, y preciso se toca el tema online, la
tecnología es la que impulsa muchísimos recursos gratuitos para aprender el
idioma mucho más rápido: cursos gratuitos, videos instructivos por Youtube,
tutoriales, música, etc. Sin embargo, en la educación Colombiana, los colegios
públicos no han logrado alcanzar el ambiente bilingüe esperado, a diferencia de
los colegios privados, por la realidad de los colegios públicos, el docente no
cuenta con los recursos por el plantel mismo, por cierta razón su salario es
alto, además de soportar focos de indisciplina y desmotivación por el estudiantado,
y si hablamos de un colegio privado, es casi todo lo contrario, los recursos se
abastecen pero el salario es bajo, y en un salón el 30 o el 40% de los
estudiantes aprovechan el aprendizaje. Y justamente se retoca que los
estudiantes que solo ven dos horas de la clase, se les olvida lo que
aprendieron ese entonces.
"Relajese, Teacher. Yo Ya Vi Eso"
A diferencia
del sector educativo, los especialistas afirman que el inglés es aprovechable
en contextos como negocios y turismo, y por sexismo las mujeres terminan
hablando mejor que los hombres, iscribiendose a carreras de humanidades y
programas educativos avanzados. De acuerdo con José Alejandro Clavijo,
Licenciado en Idiomas de la Universidad de Caldas, el estudiar Idiomas no solo
implica en la docencia sino que el ingles es tranversal al mercadeo, negocio,
viajes, turismo, relaciones publicas internacionales y traducción /
interpretación.
"El Ingles en Los Negocios"
En el punto de
vista que el inglés abre muchas puertas en el mundo que nos rodea, siendo de
mucha importancia, además de obtener salarios superiores a los que un docente
puede obtener al mes, a pesar de ser el peor pago aunque los que tienen vocación,
ejercen la docencia. Incluso se busca en el ambiente tecnológico y científico,
como de una integración global. El hecho de aprender inglés no es necesario
transformarse en un Shakespeare, solo cnsiste en enseñar el idioma para que el
alumno o aprendiz sienta satisfacción y provecho. Pues, como dice Gabriel
Garcia Marquez, “el idioma universal es el inglés mal hablado”.